Het deductieve behaviorisme van Clark Hull

Een van de belangrijkste en historisch gezien belangrijkste theoretische stromingen in de psychologie is behaviorisme. Deze stroom is bedoeld om menselijk gedrag en actie te verklaren uit de objectieve analyse van gedrag, die wordt opgevat als het enige aantoonbare correlaat van de psyche en in het algemeen de mentale processen negeert vanwege de onmogelijkheid om ze empirisch waar te nemen..

Doorheen de geschiedenis zijn er verschillende ontwikkelingen binnen het behaviorisme ontstaan, die de benadering of manier van begrijpen van gedrag hebben gevarieerd. Een van hen werd opgesteld door de vierenveertigste president van de APA, Clark Leonard Hull: we hebben het over deductief behaviorisme of deductief neobehaviorisme.

• Gerelateerd artikel: "Gedragsmethode: geschiedenis, concepten en hoofdauteurs"

Korte introductie over behaviorisme

Gedrag begint vanuit de intentie om de studie van de menselijke psyche een objectieve wetenschap te maken op basis van bewijsmateriaal, weg van hypothetische constructies die niet kunnen worden aangetoond. Het is gebaseerd op het uitgangspunt dat het enige dat echt aantoonbaar is, is het gedrag, gebaseerd op het verband tussen stimulus en respons of tussen gedrag en gevolg om menselijk gedrag te verklaren.

Aanvankelijk beschouwt het de geest of mentale processen echter niet als onderdeel van de vergelijking die gedrag verklaart of beïnvloedt.

Bovendien wordt het passieve fundamentele onderwerp beschouwd, een vat met informatie die eenvoudig reageert op stimulatie. Dit zou het geval zijn tot de komst van neoconductismen, waarin het bestaan ​​van aantoonbare krachten die kenmerkend zijn voor het subject, begint te worden overwogen. En een van de meest bekende neoconductismen is het deductieve behaviorisme van Hull.

• Misschien heb je interesse: "Geschiedenis van de psychologie: auteurs en hoofdtheorieën"

Romp en deductief behaviorisme

Vertrekkend vanuit het heersende logische positivisme van de tijd en de ontwikkelingen van Skinner met betrekking tot de versterking van gedrag, Thorndike en Pavlov, zou Clark Hull een nieuwe manier van begrijpen van behaviorisme uitwerken.

Methodologisch gezien was Hull van mening dat het noodzakelijk is dat gedragswetenschap vertrekt vanuit de deductie, waarbij een hypothetisch-deductief model wordt voorgesteld, waarbij het vanuit een eerste op observatie gebaseerd uitgangspunt mogelijk is om verschillende principes te extraheren, af te leiden en later te controleren en subteorieën. De theorie moest de samenhang behouden en in staat zijn om uit de logica en de deductie uit te werken, met behulp van modellen gebaseerd op de wiskunde om zijn theorieën uit te werken en te demonstreren..

Wat het gedrag betreft, behield Hull een functioneel perspectief: we handelden omdat we dit moesten doen om te overleven, omdat gedrag het mechanisme is waarmee we het hebben gedaan. De mens of het organisme zelf is niet langer een passieve entiteit en wordt een actief element dat streeft naar overleving en vermindering van de behoeften.

Dit feit is een mijlpaal die een set van variabelen die tussen de onafhankelijke variabele en de afhankelijke variabele in de genoemde relatie ligt, in het typische stimulusresponsschema opneemt: de zogenaamde interveniërende variabelen, variabelen van het organisme als de motivatie. En hoewel deze variabelen niet direct zichtbaar zijn, kunnen ze wiskundig worden afgeleid en experimenteel worden getest..

Van je waarnemingen, Hull stelt een reeks postulaten vast die proberen het gedrag te verklaren, zijnde de impuls en de gewoonte, de centrale componenten die het mogelijk maken om verschijnselen als het leren en de emissie van gedrag te begrijpen.

De rit of de impuls

Een van de belangrijkste theorieën die voortkomt uit het deductieve neobehaviorisme van Hull is de theorie van impulsvermindering.

De mens, zoals alle schepselen, Het heeft fundamentele biologische behoeften waaraan het moet voldoen. Noodzaak veroorzaakt dat in het organisme een drang of een impuls ontstaat, een emissie van energie die genereert die we zoeken om ons gebrek te voorzien door middel van het gedrag met als doel de mogelijkheid van aanpassing aan het milieu en overleven te garanderen of te begunstigen.

Wij handelen op basis van de intentie van verminder de impulsen die onze biologische behoeften ons veroorzaken. De behoeften zijn aanwezig onafhankelijk van het al dan niet bestaan ​​van stimulatie en het genereren of bevorderen van de emissie van gedrag. Daarom wordt ervan uitgegaan dat onze behoeften ons motiveren voor gedrag.

De behoeften die ons tot een impuls leiden, kunnen zeer variabel zijn, van de meer biologische, zoals honger, dorst of voortplanting tot andere afgeleiden van socialisatie of het verkrijgen van elementen die gekoppeld zijn aan de bevrediging van die behoeften (zoals geld).

Gewoonte en leren

Als onze acties deze behoeften verminderen, verkrijgen we een versterking die zal genereren dat de gedragingen die zijn uitgevoerd en toegestaan ​​dat een dergelijke reductie vaker worden gerepliceerd.

Zo leert het lichaam op basis van de versterking van de associatie tussen stimuli en reacties en gedrag en gevolgen op basis van de noodzaak om de behoeften te verminderen. De herhaling van versterkende ervaringen ze vormen uiteindelijk gewoontes die we repliceren in die situaties of stimuli die de emissie van het gedrag opwekken bij het opwekken van de impuls. En in situaties met kenmerken die lijken op die welke door een bepaalde impuls worden gegenereerd, zal deze de neiging hebben om op dezelfde manier te handelen, waardoor de gewoonte wordt geneutraliseerd.

Het is belangrijk om in gedachten te houden en te benadrukken dat de impuls zelf ons alleen energie en motivatie geeft om te handelen, maar het genereert niet de gewoonte: het is afgeleid van conditionering. Dat wil zeggen, als we iets zien dat eetbaar lijkt, kan de impuls om te eten ontstaan, maar hoe het te doen hangt af van de associaties die we hebben gemaakt tussen bepaald gedrag en de gevolgen ervan om aan onze behoeften te voldoen..

De kracht van de verworven gewoonte hangt van vele factoren af als de contiguïteit en contingentie tussen de emissie van het gedrag en de versterkende consequentie daarvan. Het hangt ook af van de intensiteit waarmee de impuls verschijnt, het aantal herhalingen van de associatie en de stimulans die de consequentie impliceert, waardoor de behoefte in meer of mindere mate afneemt. En als de kracht van de gewoonte toeneemt, wordt het steeds moeilijker om te doven, tot het punt dat zelfs wanneer het niet meer ophoudt om het momentum te verminderen, het mogelijk is dat het blijft bestaan.

Hull werkte ook en bestudeerde de accumulatie van ervaring, de hoeveelheid van het leren van het gedrag dat optreedt in de eerste momenten is groter dan degene die later gemaakt is. Op basis hiervan zijn de verschillende leercurves vervolgens naar voren gekomen. Wat nog te leren valt uit het gedrag is minder, zodat na verloop van tijd de hoeveelheid geleerde informatie wordt verminderd.

Bibliografische referenties:

• Hull, C.L. (1943). Principles of Behavior. New York: Appleton-Century-Crofts.