Waarom zijn er minder en minder mannen onder de professoren?

Op 27 november werd Teacher's Day gevierd in Spanje. Hoewel het voor velen al "Master's Day" zou moeten heten. Het blijkt dat de verdeling van geslachten in de klassen van lagere en middelbare scholen al enkele jaren een duidelijke vrouwelijke hegemonie vertoont. Sommige studies uitgevoerd in de afgelopen jaren verzekeren dat de mannelijke aanwezigheid in het onderwijzend personeel is met 45% gedaald, hoewel mannen nooit een meerderheid hebben gehad in de wereld van het lager onderwijs en, in het secundair, in enkele gevallen.

Op dit moment vertegenwoordigt de faculteit van mannelijke leraren slechts 25% van de aanwezigheid op scholen. Hoe kun je deze drastische trend verklaren??

• Misschien ben je geïnteresseerd: "Onderwijspsychologie: definitie, concepten en theorieën"

De leraren, immense meerderheid in kinderdagverblijven

Als we dachten dat de verschillen met betrekking tot seks verschillend waren, zijn de resultaten van de laatste cursus in het basis- en voortgezet onderwijs, gefaciliteerd door het ministerie van Onderwijs, verrassend. En het is dat, niets meer en niets minder dan, tot nu toe, in Spanje maar liefst 98% van de leden van de schoolleerkrachten in de leeftijd van 3 tot 6 jaar zijn vrouwen.

Dit fenomeen is duidelijk in strijd met het idee dat mannen en vrouwen zich op dezelfde manier gedragen. Nu, waarom is deze duidelijke trend? Heeft het te maken met iets cultureels, en met het afval dat tradities hebben nagelaten in de manier van denken aan verschillende generaties?

• Gerelateerd artikel: "De 5 verschillen tussen een psycholoog en een onderwijspsycholoog"

Hoger onderwijs, meer leraren dan leraren

Een ander feit waarmee rekening moet worden gehouden en dat verklaart waarom een ​​deel van de matrices die de samenleving onderscheidt tussen geslachten in het onderwijs op een algemeen niveau, is dat hoe gespecialiseerder het onderzoek of de mate van opleiding, hoe meer percentage van de mensen het onderwijs beoefenen . De trend is omgekeerd en de getuige wordt verzameld door het mannelijke geslacht: hoe ouder de student, hoe meer mannen in het onderwijzend personeel.

Alle en nog steeds een minderheid, mannelijke leraren stijgen in de leeftijd van het instituut en verplichte middelbare school. In deze zin wordt 40% van de leraren in dit deel van het onderwijsgedeelte vertegenwoordigd door het mannelijk geslacht. Het lijkt erop dat hoe hoger de professionele academische vereiste, hoe meer mannen de functie bekleden. Hetzelfde gebeurt met leidinggevende posities, zoals de directeuren van de centra; Mannen zijn ook de meerderheid. Dus dit verschil tussen mannen en vrouwen Het wordt ook weerspiegeld in de salarissen die kunnen worden gekozen.

Hoe wordt dit fenomeen uitgelegd?

Iedereen heeft in het netvlies die leraar die haar jeugd of adolescentie markeerde, waar ze was als onze tweede moeder. Die schattige persoon die op school onderwees wat je ouders je niet konden geven in de gezinsomgeving. Zonder verder oponthoud was de leraar de directe uitbreiding tussen de moeder- en kindrelatie. En de waarheid is dat lesgeven is al eeuwenlang iets dat wordt toegeschreven aan het vrouwelijke geslacht, omdat het geassocieerd is met de zorg voor kinderen en, bijgevolg, met een uitbreiding van de opvoeding. Maar dat betekent niet dat de praktijk alleen zij zijn die dit beroep uitoefenen.

Er zijn enkele verklaringen direct afgeleid van het gezinsmodel in de maatschappij waarin we leven. Dat zou je kunnen zeggen de school is de weerspiegeling of de spiegel waarin de rollen tussen beide geslachten worden geprojecteerd. Dit betekent dat, op een algemeen niveau, het idee is geïnternaliseerd dat vrouwen de kwaliteiten van geduld, tederheid en empathie met de kleinsten vertegenwoordigen, en dat deze kenmerken bepalend zijn voor het vrouwelijke. In die zin wordt leraren gevraagd om meer maternaal te zijn dan professionals.

Aan de andere kant is het een bewezen neiging dat hoe completer de verzorgingsstaat, hoe meer genderverschillen er worden benadrukt bij het kiezen van werk: in landen zoals bijvoorbeeld Iran, verkiest een vrouw eerder om techniek te studeren ( in het bovengenoemde land zijn 70% van de studenten in de natuurwetenschappen en techniek vrouwen), in vergelijking met rijkere landen, zoals Spanje. Het lijkt erop dat mannen en vrouwen in de meeste beroepen, met bepaalde garanties om te kunnen leven met voldoende materiële middelen, kiezen voor professionele trajecten die beter aansluiten op genderstereotypen..

Zorgwekkende gegevens volgens de Europese Unie

Waar het Spaanse ministerie van Onderwijs weinig of niets mee te maken heeft, is volgens de Europese Unie en de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling een groot vooroordeel. De ongelijkheid tussen geslachten van de blootgestelde zaken is een onderwerp (nooit eerder genoemd) dat aanhangig is in de Spaanse staat, aangezien het zich precies in het midden van de tabel bevindt onder leiding van de landen die deel uitmaken van de O.C.D.E..

Als de verhouding van 1 man voor elke 5 vrouwen in het basisonderwijs, waarschuwt de Europese organisatie dat het een keerpunt voor kinderen kan zijn, het ontbreken van de mannelijke referentie op dit gebied, aangezien het modelleert in zijn geweten het meest gelabelde stereotype bij vrouwen. Omdat ze duidelijk zijn, bepalen de studenten uiteindelijk de voorkeur van de beroepen op basis van geslacht.

De realiteit is zorgelijk voor een groot aantal geleerden in gendergelijkheid. In sommige gevallen hebben universiteiten zich ingespannen om lezingen te houden of experts in genderbewustzijn aan te trekken, om de belangstelling van de studenten te wekken, zonder veel succes. Misschien moeten we ons richten op het onderwijsmodel dat ten grondslag ligt aan openbare instellingen, en een nieuw selectiemodel voorstellen voor toekomstige onderwijsprofessionals.

Een direct gevolg van dit overheidsbeleid is de loonongelijkheid die dit veroorzaakt tussen mannelijke leraren en vrouwelijke leerkrachten. Het gemiddelde van een onderwijzer in het basisonderwijs is 33.000 euro bruto per jaar, terwijl één voor het voortgezet onderwijs of hoger, respectievelijk ongeveer 38.000 euro..