Geletterdheid wat het is, typen en fasen van ontwikkeling

De leerprocessen waardoor we informatie en kennis verwerven, zijn veel en gevarieerd, en het onderzoek om hen heen houdt rekening met steeds meer factoren en aspecten van de omgeving die van invloed zijn op de ontwikkeling van ons leervermogen..

Een van deze concepten is die van geletterdheid, een term die verwijst naar leerprocessen die niet alleen rekening houdt met de individuele capaciteiten op het gebied van geletterdheid, maar ook met de invloed die de sociaal-culturele context en de rol van de persoon in dit proces hebben.

• Gerelateerd artikel: "De ontwikkeling van lezen en schrijven: theorieën en interventies"

Wat is geletterdheid?

Geletterdheid betekent het concept dat verwijst naar de reeks vaardigheden en capaciteiten die de persoon in staat stelt Verzamel en verwerk informatie in een bepaalde context door het te lezen en om te zetten in kennis, die mondeling of schriftelijk kan worden weergegeven.

Het begrip geletterdheid wordt echter gekenmerkt door de nadruk te leggen op de sociaal-culturele visie op leren. Dat wil zeggen, het gaat verder dan de grenzen van cognitieve vaardigheden. Bij geletterdheid wordt niet alleen rekening gehouden met herkenning en begrip door taal, maar ook met de invloed van de sociale context, de rollen en dynamieken van de lezer en de schrijver, evenals de mogelijke gesprekspartners..

• Misschien ben je wel geïnteresseerd: "30 interessante spellen om te leren lezen"

Soorten geletterdheid

Deze sociaal-culturele opvatting van leren door middel van geschreven taal geeft dat aan er kunnen verschillende soorten geletterdheden zijn. Sommigen van hen zijn de lokale lettergrepen, die verwijzen naar de lezende lezer in het dagelijks leven, en officiële of gereguleerde geletterdheden.

Daarnaast zijn er een groot aantal gebieden waar geletterdheid kan worden gegeven. Theoretici van het leren zijn gekomen om zulke voorstellen in te dienen financiële letterlijkheid, arbeidsletterzucht, kritische literaliteit, van informatie, digitaal of disciplinair, om er maar een paar te noemen.

Rekening houdend met deze grote variabiliteit binnen geletterdheid, zijn de vaardigheden en bekwaamheden die een persoon expert maken in een bepaald soort geletterdheid ook erg gevarieerd, wat betekent dat het vermogen om te lezen of te schrijven slechts een deel is van de reeks van vermogens noodzakelijk om geletterdheid op een specifiek gebied te ontwikkelen en te verkrijgen.

Sleutelbegrippen

Er zijn twee concepten die essentieel zijn om het begrip geletterdheid te begrijpen. Dit zijn alfabetiseringsevenementen en alfabetiseringspraktijken.

1. Gebeurtenissen van geletterdheid

Ook bekend als geletterde evenementen waarnaar ze verwijzen alle dagelijkse of dagelijkse situaties waarin geschreven taal een fundamentele rol speelt. Deze geletterdheidsgebeurtenissen zijn duidelijk zichtbaar in het lezen van tekens, posters, formulieren, pamfletten of documenten.

Echter, om deze acties als geletterdheid te beschouwen, moet de persoon in zijn repertoire van vaardigheden kennis hebben van de regels en conformiteiten die stilzwijgend in de situatie zijn, bekend als geletterdheidspraktijken..

2. Alfabetiseringsmethoden

Alfabetiseringsmethoden, of geletterde praktijken, omvatten sociale en culturele regels en conformiteiten hierboven genoemd. Deze dragen de betekenis bij aan de situatie of context waarin de handeling van het lezen plaatsvindt.

Wat zijn de principes van het bestuur?

In navolging van wat beschreven wordt door de theorieën die het begrip geletterdheid definiëren, kunnen we een reeks principes doorbreken waarop het wordt geregeerd. Deze principes worden gespecificeerd in de volgende verklaringen:

• Het verwerven en leren van geletterdheid is mogelijk door de combinatie van expliciet en impliciet leren. Bovendien worden deze geleidelijk gegeven, zodat deze kan worden verbeterd en verfijnd.
• Om geletterdheid te laten plaatsvinden, is het noodzakelijk de bemiddeling of invloed van sociaal-culturele factoren.
• Deze vaardigheden kunnen buiten de schoolomgeving worden gegeven en kunnen onafhankelijk van de sociaal-culturele groep of leeftijd worden ontwikkeld..
• In aanvulling op het vermogen om geschreven letters en symbolen te begrijpen, Letterlijkheid vereist de kennis en interpretatie van allerlei soorten representaties van informatie, zoals bijvoorbeeld pictogrammen en afbeeldingen.

Ten slotte vereisen mensen om geletterdheid te verwerven situaties of contexten met een belangrijk doel die hen in staat stellen geletterdheid in de praktijk te brengen. Op dezelfde manier, het is noodzakelijk om allerlei kansen te presenteren om ze toe te passen in verschillende situaties die hen motiveren.

Hoe is het ontwikkeld en uitgedrukt in het leren?

Hoewel er geen "protocol" of vaste en vooraf bepaalde stadia zijn die het leerproces van geletterdheid reguleren, kunnen we een reeks fasen onderscheiden die, hoewel ze diffuus lijken, ons helpen bij het hoe mensen deze capaciteiten verwerven.

Er zijn drie momenten waarop geletterdheid zich ontwikkelt: opkomende geletterdheid, formeel leren en geletterdheid..

1. Opkomende geletterdheid

Vanaf de eerste levensjaren van mensen worden ze blootgesteld aan alle soorten informatie en berichten die in geschreven vorm worden weergegeven, wat ze moeten hun gebruik en betekenissen interpreteren en gebruiken.

Voordat de school begint, wordt het kind omringd door boeken, advertenties, brochures en catalogi en allerlei soorten pers of documenten met letters en symbolen, allemaal geassocieerd met de cultuur waartoe het kind behoort..

Dit fenomeen dat optreedt lang voordat geletterdheid of formeel leren de naam krijgt van emergente geletterdheid en kan worden weerspiegeld in het vermogen van het kind om te weten hoe een boek te gebruiken of wat de symbolen die hij waarneemt verwijzen naar.

2. Formeel leren

Dan begint de schoolfase waarin de persoon verwerft de formele vaardigheden die geletterdheid mogelijk maken, evenals de fonologische vaardigheden, die in het begin bestaat uit een leren op zichzelf (leren lezen en schrijven), zal een middel worden om andere kennis te leren.

3. Geletterdheid

Tegelijk met formeel leren, verwerft de persoon, geleidelijk en door de ervaringen van zijn dagelijks leven, alle noodzakelijke vaardigheden die de geletterdheid vormen..

Deze situaties bevorderen de verbetering van deze vaardigheden, die voor elk van de onderwerpen specifieke geletterdheden zullen worden.