Finland zal schoolvakken elimineren en kinderen vrijheid geven

De Scandinavische landen vallen op als een van de rijkste in Europa en bovendien bieden ze een goed onderwijsmodel. Met hen toont Finland echter een merkwaardige trend: ondanks het feit dat het niet geniet van het economische niveau van zijn buren in het Westen, al jaren staat het boven hen in de resultaten van het PISA-rapport, die het opleidingsniveau van 15-jarigen beoordeelt.

Sterker nog, de eerste keer dat deze metingen werden gedaan, verbaasde dit land zich om de educatieve ranglijst veel beter te doen dan de rest.

Sindsdien is Finland een referentie geworden in het onderwijs. Maar het lijkt erop dat hij niet tevreden is met een schoolmodel dat anderen proberen na te bootsen. Nu is het land bezig de klassen van lesgeven van boven naar beneden te veranderen: de onderwerpen verdwijnen en de "projecten" verschijnen, waarin verschillende competenties tegelijkertijd worden gewerkt.

• Misschien ben je wel geïnteresseerd: "9 boeken over kinderpsychologie ten zeerste aanbevolen"

De kenmerken van het onderwijs in Finland

Het huidige Finse onderwijsprogramma wordt gekenmerkt door een liberalisering van het onderwijs, dat afwijkt van modellen op basis van zeer rigide masterclasses waarin studenten kopiëren en onthouden wat hen wordt verteld. Dit betekent dat ze de autonomie van de studenten proberen te bevorderen door hen actief aan de lessen te laten deelnemen, met elkaar samen te werken om projecten te ontwikkelen en dat ze over het algemeen een grotere vrijheid hebben om te beslissen hoe ze kunnen leren..

Aan de andere kant lijkt het dat Fins onderwijs krijgt meer met minder. Hun jaarlijkse lesuren zijn bijvoorbeeld minder dan die van Spanje: respectievelijk 608 en 875. De hoeveelheid huiswerk is ook minder, en dit past heel goed bij een manier van denken die ouders op een zeer relevante plaats plaatst als het gaat om de opvoeding van hun kinderen. Het is duidelijk dat onderwijs iets is dat zich de hele dag door afspeelt, en niet alleen tussen de muren van de school.

ook, lerarenopleiding is erg veeleisend zowel voor het lager als voor het secundair onderwijs, en het wordt beschouwd als een universitair en postuniversitair traject dat moeilijk toegankelijk is, naast het feit dat het erg gecentraliseerd is: de manieren om leraren te trainen zijn in alle universiteiten van het land vergelijkbaar. Het is voor dit alles onder andere dat leraren in Finland zeer gewaardeerd en bewonderd worden.

• Gerelateerd artikel: "De KiVa-methode, een idee dat pesten beëindigt"

Wat is de verdwijning van de onderwerpen?

Het nieuwe onderwijsparadigma van Finland, dat momenteel wordt getest in scholen in Helsinki en in 2020 volledig zal worden geïmplementeerd, is gebaseerd op een premisse: overschakelen van educatie over inhoud naar educatie over vaardigheden die vergelijkbaar zijn met die welke vereist zijn in het volwassen leven.

Dit houdt in dat we moeten stoppen met het behandelen van onderwerpen alsof ze allemaal een waterdicht compartiment zijn, en om dat te doen leren de studenten in een uur in zeer uiteenlopende competities, op dezelfde manier waarop de uitdagingen in de loop van de dag niet verschijnen sequentieel, maar geïntegreerd in elkaar.

De onderwerpen maken dus plaats voor "projecten", waarin de onderwerpen die voorheen tot verschillende onderwerpen behoorden, geïntegreerd zijn complexe uitdagingen en met verschillende competentielagen. Een van de uit te voeren oefeningen kan bijvoorbeeld zijn om in het Engels de verschillende karakteristieke ecosystemen van verschillende eerder bestudeerde Europese landen te verklaren, of om uit te leggen of een tekst over economie correcte gegevens biedt en deze op grammaticaal correcte manieren weergeeft..

Op deze manier zullen de hersenen van de studenten altijd tegelijkertijd werken aan verschillende soorten mentale processen die zijn gericht op het oplossen van een complex probleem, wat soms bekend staat als meerdere intelligenties..

Deze projecten worden geleid door groepen van meerdere docenten die hun vaardigheden combineren om een ​​omgeving te bieden waarin studenten in groepen kunnen werken en hun twijfels kunnen uiten over verschillende onderwerpen zonder te worden teruggehouden door het tempo van de klas.

Het vormen van toekomstige werknemers

Het idee om op een minder rigide manier les te geven, is erg verleidelijk, onder andere omdat het lijkt te zijn gebaseerd op de idealen van de romantiek. Een klasse waarin activiteiten zich natuurlijker ontwikkelen moet worden blootgesteld aan de risico's die de oplegging van "beschaving" stelt aan creativiteit en de spontane nieuwsgierigheid van de jongste.

Er is echter een alternatieve manier om deze verandering in het onderwijsmodel te zien. Beschrijf het bijvoorbeeld als een manier om ondergeschikt onderwijs aan de belangen van de arbeidsmarkt. Eén ding is om verschillende soorten competenties tegelijkertijd te bewerken, en een andere is om het soort projecten te kiezen waarin ze zullen worden uitgeoefend, afhankelijk van wat de productieve machines van het land nodig hebben..

Met het verdwijnen van de onderwerpen en de opkomst van een meer pragmatische aanpak, komt het risico dat de theoretisch-praktische projecten die een meerwaarde creëren, zelfs meer verdonkeren waarvan het bestaan ​​niet afhankelijk hoeft te zijn van de markt maar van kritisch denken. en een globale visie op de wereld, zoals filosofie. De tijd zal het leren.