De oprichting van wetenschappelijke psychologie

We kunnen bevestigen dat de wetenschappelijke psychologie het product was van de filosofische interactie en de fysiologie van het zenuwstelsel, in het bijzonder van de zintuiglijke, aangezien Duitsland als zijn “wieg” openen en vervolgens door andere landen in de wereld gaan. Vervolgens geven we in PsychologyOnline alle aspecten over de oprichting van wetenschappelijke psychologie.

1. Wundt, Wilhelm - de basis van de wetenschappelijke psychologie in Duitsland
2. Janet, Pierre - school van Parijs
3. Galton - Britse school
4. James, William - Amerikaanse school
5. Pavlov, Ivan Petrovich - Russische school
6. Verschillen en toevalligheden tussen scholen in de wetenschappelijke psychologie
7. Geschiedenis van geestesziekten. concept en behandeling

Wundt, Wilhelm - de basis van de wetenschappelijke psychologie in Duitsland

Het doel van psychologie is het studie van "bewuste processen" of wat Wundt (Duitsland) beschouwt als een deel van de "onmiddellijke ervaring". Voor Wundt bestuderen psychologen de buitenwereld niet per se, ze bestuderen de psychologische processen waarmee we de buitenwereld ervaren en observeren. Bovendien kunnen ze zich niet losmaken van hun onderzoeksobjecten terwijl ze hun eigen bewuste processen bestuderen.

Het hulpmiddel van psychologen is het experimentele zelfobservatie of introspectie, dit is een strikt gecontroleerd proces, dat niet beperkt is tot zelfrapportages, maar objectieve maatregelen omvat, evenals reactietijden en woordassociatie.

Wundt plaatst de psychologie tussen de natuurwetenschappen en de natuurwetenschappen; Experimentele en onderzoeksmethoden vergelijkbaar met die van de natuurwetenschappen om te documenteren worden gebruikt voor psychologische problemen als een inductieve, experimentele wetenschap. De benadering van Wundt is die van een wetenschapper die experimentele methoden gebruikt om dat leven te bestuderen. Wundt geloofde dat taal, mythen, esthetiek, religie en sociale gebruiken reflecties zijn van onze hoogste mentale processen; Voor hem kunnen deze processen niet worden gemanipuleerd of gecontroleerd, dus het is niet mogelijk om ze experimenteel te bestuderen, maar door historische gegevens en literatuur en door naturalistische observaties. Het vat ook een derde tak van de psychologie samen die de empirische bevindingen hiervan, met andere wetenschappen, de wetenschappelijke metafysica integreert. Het doel van Wundt (uitgedrukt in de tekst) is het oprichting van psychologie als een grondleggende wetenschap, die sociale en fysische wetenschappen integreert.

Janet, Pierre - school van Parijs

Hij was een van de leden van de zogenaamde School van Parijs, die in de voetsporen trad van Ribot en Charcot. Janet werkt intensief aan de hypnose als een manier om de “onderbewustzijn”, toepassen in geval van hysterie, anticiperend op Breuer en Freud in de cathartische methode. Het beschrijft de theorie van het totale of gedeeltelijke psychologische automatisme om het amnestische gedrag te verklaren dat wordt waargenomen bij het zich ontvouwen van de persoonlijkheid. Dring aan op de idee van “geweten” en zijn “vernauwing” bij de zieken vanwege hun psychische zwakte. Het verdeelt de neurosen in hysterieën en picastenias (een door hem gecreëerde term om die van neurasthenie te vervangen). Hysteria wordt gekenmerkt door “vernauwing van het bewustzijn” en de picastenias voor obsessieve ideeën en dwangmatig gedrag.

Uw methode (waarnaar in de tekst wordt verwezen) is de gebruik van suggestie en hypnose om pathogene herinneringen te vinden en aan te passen.

Galton - Britse school

In de Engelse psychologie moeten we het grote benadrukken Darwinistische invloed (deze korte tekst toont het) evenals de invloed van de filosofische psychologie.

Galton toont een open bezorgdheid over de erfelijkheid van menselijke vermogens en hun “kracht om een ​​geslacht van hoogbegaafde mannen te produceren ... “.

eugenetica, discipline gericht op de verbetering van het ras door de controle van de voortplanting, ontstaat als een gevolg van het sociale klimaat van het midden van de negentiende eeuw. Galton probeerde zijn positieve aspecten te verdedigen. Veel toegepast antropometrische tests om het effect van overerving op individuen te controleren. (Creator Anthropometric Laboratory of London). Hij introduceerde de toepassing van statistische technieken op de psychologie. De gedachte was ook het object van studie, met behulp van de “vrije associatie” en creëren het woord associatietesten”. Kortom, hij was een van de pioniers in de wereldpsychologie en oprichter van de psychometrische-differentiële traditie.

James, William - Amerikaanse school

Hij was de vader van de Amerikaanse psychologie en ontwikkelde de filosofie van het pragmatisme. Onderdeel van de pragmatische stelling dat 'waarneming en denken alleen bestaan ​​met het oog op gedrag'. Pas de principe van functionalisme voor de psychologie, verander het van zijn traditionele plaats als een tak van filosofie en plaats het onder de wetenschappen op basis van de experimentele methode.

Bij het definiëren van de geweten als “Gedachte stroom”, een bewustzijn dat niet te bevatten is, is tegengesteld aan de theorie van Wundt, die het als een associatie van eenheden of elementen beschouwt. Het geweten is persoonlijk, veranderend, ononderbroken (zij het met ups en downs zoals de droom mogelijk is) en selectief. De benadering van het persoonlijke geweten brengt hem ertoe de theorie van het ik te ontwikkelen.

Pavlov, Ivan Petrovich - Russische school

Russische fysioloog die psychologie nooit als een natuurwetenschap accepteerde, maar die de psychologie van de twintigste eeuw sterk beïnvloedde. Het was het oprichter van de Russische experimentele psychologie. Pavlov maakte geen onderscheid tussen de temporale zenuwrelatie van fysiologen en de associaties van psychologen, een feit dat het mogelijk maakte om beide wetenschappen te verenigen door middel van een substraat met vergelijkbaar neuronaal functioneren. Hij werkte aan conditionering en geloofde dat al het gedrag kan worden verklaard door de stimulus en reactie.

de methode gebruikt door Pavlov (de tekst toont een kort fragment) is die van de geconditioneerde reflexen. Deze werken van geconditioneerde reflexen gaven het patroon om het huidige model te genereren dat dit gedrag op cellulair en moleculair niveau verklaart.

Verschillen en toevalligheden tussen scholen in de wetenschappelijke psychologie

de Franse school handhaaft een positie ver van de experimentele richting van de Duitse school, evenals het verenigings- en atomisme van de Britse school. De studies van de Franse school richten zich op het individu en zijn psychische processen.

de Amerikaanse school en de Duitse school ze definiëren het bewustzijn op een compleet andere manier: “gedachtenstroom” (James) en “reeks ervaringen die door een persoon worden geleefd” (Wundt). James was ervan overtuigd dat alle activiteiten functioneel zijn; het toepassen van de biologische principes op de geest, kwam om de Functionalistische theorie van mentaal leven en gedrag te formuleren.

De Britse experimentele psychologie kan worden geassimileerd met het Britse evolutionisme. Een Wundt (Duitsland) wordt beschouwd als de grondlegger van de algemene psychologie (volwassen geest, normaal en gegeneraliseerd) voor Galton (Engeland), de basis van de individuele psychologie (individuele verschillen in menselijke vaardigheden). Galton was de eerste die individuele verschillen en de uitwerking van mentale testen bestudeerde. Met betrekking tot de gebruikte methoden: de school Duits, Wundt, bestudeert de geest op een objectieve en wetenschappelijke manier. Hij introduceerde metingen en experimenten in deze discipline, die tot dan toe een tak van filosofie was geweest; de school Frans, de interne en externe waarneming, fundamenteel van de klinische en hypnotische methode; de school jasje kiest de experimentele en onderzoeksmethode, die op dit moment samenvalt met de Duitse school; de school Brits, introduceert de statistische technieken toegepast op de psychologie; en tenslotte de school Russisch, zal de methode van geconditioneerde reflexen gebruiken.

Kortom, we kunnen een gemeenschappelijk doel voor alle scholen waarnemen, namelijk dat van psychologie voorzien van een wetenschappelijke en experimentele benadering, het promoten als een onafhankelijke wetenschap.

Geschiedenis van geestesziekten. concept en behandeling

de oorsprong van een psychische aandoening heeft te maken met een algemene praktijk in de Het oude Griekenland, bestaande uit het markeren van de slaven op een zichtbare plaats om ze herkenbaar te maken als inferieure individuen.

de Klassieke oudheid een uitleg van de psychische stoornissen van de aandoeningen die in de hersenen worden geproduceerd door homorale onevenwichtigheden. Deze foto's werden geassocieerd met demonische bezetenheid, dus was het noodzakelijk om weg te blijven van zulke mensen.

de Middeleeuwen hij zag geesteszieken als zondaars, aanbidders van de duivel die moesten "betalen" met het lijden van hun "zwakte" en gebrek aan vertrouwen, aanhoudende dit soort uitleg tot het einde van de 16e eeuw.

In de zeventiende en achttiende eeuw worden mentale of emotionele stoornissen beschouwd als een vrijwillig vertrek uit de rede dat moet worden gecorrigeerd door internering en strenge disciplinaire maatregelen. In deze eeuwen lDe geesteszieken zijn buitengesloten van het gemeenschapsleven. Het doel van hun isolement was niet hun behandeling, maar de samenleving te beschermen tegen degenen die sociale normen schonden. Het criterium van de animaliteit markeert waanzin in de achttiende eeuw. Het is de nulgraad van de menselijke natuur: de gek is geen zieke persoon, hij is een dier. Daarom zijn temmen en stultificatie de methoden voor hun dominantie. De onmenselijke praktijken van geïnterneerden (zweepslagen, afranselingen, kettingen, mishandeling van allerlei aard) worden gerechtvaardigd door die gratis animaliteit van waanzin, waar de mens niet langer bestaat. (Michel Foucault).

In de 19e eeuw, de Somatische verklaringen van psychische aandoeningen; object van medische studie, psychologische stoornissen werden beschouwd als een hersenstoornis die moet worden onderworpen aan morele behandeling volgens de principes vastgesteld door de Franse psychiater Philippe Pinel (1745-1826). Een klacht wordt gegeneraliseerd door psychiaters: het is op dezelfde plaats vermengd met de krankzinnigen en de criminelen. Een nieuw besef van waanzin komt voort uit de ervaring van opsluiting. Het is geen humanitaire houding ten opzichte van de krankzinnigen die hen onderscheidt binnen de kostscholen: het mengsel is een onrechtvaardigheid voor de andere gevangenen. De waanzin wordt meer en meer geïndividualiseerd. Vanaf de oorspronkelijke ruimte van het middeleeuwse, chaotische, waar ze gek en gezond waren gemengd, produceerden ze steeds meer verfijnde scheidingspraktijken in de richting van waanzin. De krankzinnige gestichten van de tijd waren echter echte krankzinnige zondaars. De heersende omgeving heeft de goede evolutie van patiënten niet bevorderd, maar heeft bijgedragen aan hun decompensatie en desorganisatie.

De twintigste eeuw wordt gekenmerkt door de introductie en ontwikkeling van psychoanalyse de uitbreiding van nosologisch classificatie van geestesziekten geïnitieerd door Emil Kraepelin (1856-1926), de ontwikkeling van neurologie, fysiologie en biochemie, ontwikkeling basen organicistische psychiatrie, boom psychofarmacologie en, ten slotte, het begin van psychosociologische opvattingen van gezondheid en geestesziekten. Wat betreft de huidige situatie, zelfs het woord zieken mentale, psychiatrische patiënt, gek, enz., Zijn nog steeds geassocieerd met geweld en criminaliteit, enz. Zie deze patiënten als een soort van stedelijke, gewelddadig en oncontroleerbaar roofdieren nog steeds onder behandeling kan exploderen letsel aan hun medemensen, te oordelen hem bij vele gelegenheden als onherstelbaar, niet productief voor de maatschappij, schuldig voor het feit dat deze ziekte, ongemotiveerd of gewoon niet in staat om de stress van een tekorten tekort te weerstaan.

De World Federation for Mental Health (WFMH) en de World Health Organization (WHO) werken voor demystificeer geestesziekte, en sinds 1992, 10 oktober vieren als "World Mental Health Day".