Kindermuziek en hersenontwikkeling

De eerste drie jaar van het leven van een kind vormen een belangrijke periode in de toekomst van elk individu, aangezien die speciale relatie tussen ouders en kinderen daar gevestigd is “verslaving”. Muziek kan helpen deze band te versterken en er een gezonde en operationele relatie van te maken. In dit artikel van PsychologyOnline ontwikkelen we de relatie tussen Kindermuziek en hersenontwikkeling.

Overal ter wereld, wanneer ouders met hun jonge kinderen praten, passen ze hun stemmen aan om ze zachter, ritmischer, muzikaler te maken. Muziek kan een voertuig zijn voor de integrale ontwikkeling van het kind dat de cognitieve, sociale, emotionele, affectieve, motorische, taal- en lees- en schrijfcapaciteit omvat..

1. Muziek en zijn oorsprong
2. De hersenen
3. Het "Mozart" -effect en het "Tomatis" -effect
4. Muziek en de effecten ervan op de ontwikkeling van de hersenen
5. conclusies

Muziek en zijn oorsprong

De muziek het is een universeel expressiemiddel, men gelooft dat de oorsprong ervan verband houdt met de eigen stem van de mens. De eerste muziekinstrumenten verschenen rond 2500 voor Christus, in de Egyptische cultuur. In het oude Griekenland en Rome, rond de vijfde eeuw voor Christus, was muziek hoofdzakelijk vocaal en maakte gebruik van percussie-, strijk- en blaasinstrumenten. Rond de 5e eeuw na Christus bracht het christelijke tijdperk het uiterlijk van liturgische liederen met zich mee. In de Middeleeuwen verscheen het Gregoriaanse gezang als de belangrijkste muzikale manifestatie van die tijd. In de zeventiende en achttiende eeuw verscheen de opera, die met instrumentale muziek en de grote componisten van klassieke muziek (Vivaldi, Beethoven, Schubert, Brahms, Mozart en anderen), de volwassenheid van muziek vertegenwoordigde.

In de negentiende en twintigste eeuw was er een uitbreiding en verbetering van de verschillende muziekinstrumenten. Muziek begon te worden gebruikt als een therapeutische methode, vooral in de tweede helft van de 20e eeuw, vanwege de erkenning van de effecten op de affectieve staat en aandacht van individuen.

De hersenen

Het menselijk brein is het belangrijkste en meest ingewikkelde orgaan van het zenuwstelsel, het is een orgaan dat gedurende de kindertijd rijping verandert en is zeer gevoelig voor externe stimuli. Anatomisch kunnen we het in twee hemisferen verdelen (rechts en links), elk met verschillende en speciale functionele kenmerken, samengesteld uit lobben en bedekt door een structuur genaamd cerebrale cortex waarin de gebieden van menselijke ontwikkeling worden gevonden..

Neuro-anatomische studies hebben aangetoond dat de linker hemisfeer zich specialiseert in de verwerking van taal en de rechterhersenhelft in de perceptie en verwerking van muziek.

Het menselijk brein werkt door middel van verbindingen (synapsen) uitgevoerd door hersencellen, neuronen genoemd en die verantwoordelijk zijn voor het overbrengen van de zenuwimpuls die ons gedrag bepaalt. Het menselijk brein presenteert een hoog leervermogen en heeft het vermogen om te functioneren in extreme situaties of tekorten, zowel organisch als functioneel, dit vermogen wordt cerebrale plasticiteit genoemd.

Het "Mozart" -effect en het "Tomatis" -effect

In het midden van de 20e eeuw begon een Franse otolaryngoloog, Alfred Tomatis, een rehabilitatievoorstel gericht op mensen met gehoor- of taalproblemen.

Zijn therapeutisch programma bestond uit Muzikale stimulatie door te luisteren naar stukken van Mozart en andere klassieke componisten, het verkrijgen van positieve veranderingen in taalrehabilitatie en spraakontwikkeling, voor dit doel is het genoemd “Tomatis-effect”. Ook deze vooraanstaande arts, ontwikkelde een nieuw model van groei en ontwikkeling van het menselijk oor en erkende dat de foetus luistert naar geluiden in de baarmoeder (zoals de bewegingen van de spijsvertering, hartritmes en ademhaling van de moeder). Hij merkte ook op dat de pasgeborene ontspant wanneer hij de stem van de moeder hoort.

In 1993 publiceerden Rauscher en medewerkers van de University of California de resultaten van een onderzoek met groepen universiteitsstudenten die 10 minuten lang naar een Mozart-sonate luisterden en hoge scores haalden bij de tests van visuospatiale vaardigheden en cognitief in het algemeen, evenals een voorbijgaande toename van het intellectuele quotiënt. Deze bevinding werd genoemd “Mozart-effect”.

Latere studies hebben aangetoond dat het luisteren naar de muziek van Mozart gedragsveranderingen teweegbrengt (in relatie tot staat van alertheid en kalmte), affectiviteit (induceert emotionele toestanden) en metabole (toename van het gehalte aan calcium en dopamine in de hersenen).

Muziek en de effecten ervan op de ontwikkeling van de hersenen

De onderzoeken waarnaar wordt verwezen effect van muziek op het brein van kinderen, zijn samengevat in dat dit een activering van de hersenschors veroorzaakt, specifiek de frontale en occipitale gebieden, die betrokken zijn bij ruimte-tijdverwerking.

Evenzo is bij het evalueren van de effecten van muziek door middel van elektro-encefalogramregistraties vastgesteld dat muziek een alfa-type cerebrale elektrische activiteit veroorzaakt. Al het bovenstaande vertaalt zich in het volgende: muziek (vooral klassieke muziek, Mozart) veroorzaakt:

• Verhoging van de geheugencapaciteit, aandacht en concentratie van kinderen.
• Verbeter het vaardigheid om wiskundige problemen op te lossen en complexe redenering.
• Het is een manier van druk jezelf uit.
• Introduceer de kinderen de geluiden en betekenissen van woorden en versterkt het leren.
• Biedt de mogelijkheid voor kinderen om met elkaar en met volwassenen te communiceren.
• Stimuleert de creativiteit en verbeelding van kinderen.
• In combinatie met dansen stimuleert het de zintuigen, het evenwicht en de spierontwikkeling.
• Het roept de evocatie op van herinneringen en beelden waarmee het intellect wordt verrijkt.
• Stimuleert de ontwikkeling van het hele kind, handelt op alle gebieden van ontwikkeling.

conclusies

Tot slot alleen rust zeggen dat muziek een belangrijke rol speelt in het onderwijs-leerproces van studenten (vooral vroegschoolse educatie), daarom moeten leraren, onderwijsinstellingen, ouders en gezondheidspersoneel weten de omvang en voordelen die voortvloeien uit het gebruik van muziek als een belangrijk onderdeel van de integrale opleiding van het kind.