De rol van het gezin in de professionele oriëntatie van kinderen

Een gemeenschappelijk streven naar de ouders op verschillende breedtegraden verwijst naar de prestaties van de kinderen - eens bereikte de volwassenheid - van het succes in de sociaal-arbeidswereld. Om dit doel te bereiken, is het noodzakelijk dat ze van tevoren op een gemakkelijke manier zijn voorbereid om de werkwereld binnen te gaan en dit is waar de voorbereiding om een ​​carrièrepad te kiezen dat compatibel is met individuele ambities en mogelijkheden, een rol gaat spelen. In dit artikel PsychologyOnline praten we over de rol van het gezin in de professionele oriëntatie van de kinderen.

Mogelijk bent u ook geïnteresseerd in: Emotionele intelligentie en Beroepsrichtlijnen-index

1. Oriëntatie van de ouders bij de verkiezing van de studies van de kinderen
2. Individuele factoren
3. Sociale factoren
4. Het gezin en professionele selectie
5. Aanbevelingen aan ouders die voor begeleiding van hun kinderen moeten kiezen voor professionele selectie

Oriëntatie van de ouders bij de verkiezing van de studies van de kinderen

Aangezien de keuze van een beroep of handel een moment van groot belang is bij het bereiken van persoonlijkheidsontwikkeling, moet het individu eerst een proces doorlopen van het construeren van zijn subjectiviteit waarmee hij volwassen, verantwoordelijk en volwassen kan worden om dit te bereiken. zelfbepaalde.

de werk van oriëntatie op gezinnen wiens kinderen op een gegeven moment betrokken zijn geweest bij conflicten die voortkomen uit professionele keuzes, is de belangrijkste motivatie om deze analyse uit te voeren.

In de psychopedagogische literatuur wordt opgemerkt dat in een goed moment de professionele oriëntatie voornamelijk georganiseerd was in functie van het moment waarop het beroep moet worden geselecteerd. In recentere perioden is professionele oriëntatie beschouwd als een proces dat hand in hand gaat met de individuele ontwikkeling, wiens wijzigingen ermee verband houden.

de professionele oriëntatie het is een proces dat plaatsvindt in bepaalde stadia, die niet te maken hebben met de leeftijd in jaren, maar met de ontwikkeling die op elk moment door de persoonlijkheid wordt bereikt en die kan worden uitgedrukt in:

Eerste fase

algemene beroepsopleiding plaatsvindt: Het heeft betrekking op de jonge leeftijd en moeten worden gericht op de ontwikkeling van de neigingen en vaardigheden bij kinderen, kennis en cognitieve belangen als basis voor steeds dichter bij de vorming van professionele belangen in bepaalde gebieden van het menselijk streven.

Tweede fase

Beginnen met de voorbereiding voor het beroepsonderwijs selectie: Loopbaanbegeleiding wordt uitgedrukt in het werk gericht op het ontwikkelen van cognitieve interesses, kennis en specifieke vaardigheden met betrekking tot deze onderwerpen of gebieden van de menselijke activiteit die het voorwerp toont duidelijke neigingen en / of mogelijkheden in de intellectuele orde voor de uitvoering ervan.

Derde fase

Begin van de vorming en ontwikkeling van interesses en professionele vaardigheden: deze fase valt samen met de toetreding van de student tot het centrum van professioneel onderwijs (gemiddeld of superieur) en heeft als een essentieel doel de vorming en ontwikkeling van interesses, kennis en professionele vaardigheden die het voorbereiden op de succesvolle uitvoering van een bepaald beroep.

De professionele oriëntatie verwerft in dit stadium onderscheidende kenmerken die worden uitgedrukt in de "professionele benadering" van het onderwijsproces.

Vierde fase

De interesses, kennis en professionele vaardigheden worden in deze fase geconsolideerd. Het begint in de bovenste jaren van de beroepsopleiding en het begint eerder bij studenten die een hogere mate van onafhankelijkheid bereiken bij het toepassen van kennis en professionele vaardigheden bij het oplossen van de problemen van de professionele praktijk (González Maura , 2002).

In het werk met jonge professionals wordt het gewaardeerd dat deze fase die gewoonlijk is beschreven, culmineert in de eerste jaren van afstuderen, in werkelijkheid neemt deze een nieuwe kwaliteit aan.

Wanneer het niveau van integratie van professionele motivatie is hoog in de jonge een duidelijke helling van hun professionele belangen in de richting van het vinden van nieuwe ontdekkingen of bijdragen in de toepassing of de uitoefening van beroep of gekozen beroep potencializando zelfrealisatie in het veld gebeurt het professionele leven, waarmee niet alleen de bestaande professionele belangen worden geconsolideerd, maar zelfs nieuwe interesses kunnen optreden in de verkenning van nieuwe gebieden van professionele actie (Llerena, 2007).

Een moment dat van bijzondere betekenis is aan het einde van de adolescentie is de selectie van het toekomstige beroep. In dezelfde wedstrijd zorgen over de toekomst manier om te gaan met hun eigen emotionele veranderingen van het podium, is er vaak is dit een periode van hard tijd en zorgen zowel ouders en leerkrachten, vandaar gecoördineerde actie tussen de school en het gezin kunnen ertoe leiden dat de doorgang door deze fase minder moeite kost.

Na de controversiële en tegenstrijdige standpunten die heerste op het gebied van educatieve psychologie gedurende een aanzienlijke periode van tijd bijna vormt geen onderwerp van discussie de leer-ontwikkeling en een groot deel van het onderwijs psychologen het erover eens dat de eerste, aan de voorkant en voert een psychische ontwikkeling uit, rekening houdend met de typische kenmerken in elk tijdperk. Daarom moet de school de belangrijkste factor worden in de oriëntatie voor professionele selectie en in het gespecialiseerde advies aan ouders, zodat zij zich op passende wijze bij dit proces kunnen aansluiten.

Hoewel ik al heb gezegd dat dit een proces is dat enkele problemen met zich mee kan brengen, gebeurt het niet voor elke adolescent hetzelfde. Het is een feit dat er jonge mensen zijn die het minder moeilijk vinden om de beroepskeuze te maken dan voor anderen.

In elke jonge hebben ze invloed individuele en sociale factoren wiens interactie de projectie van zijn toekomstige beroepsleven beïnvloedt. Onder de individuele factoren kunnen met name de motivaties van adolescenten, hun vaardigheden en attitudes worden benadrukt. De sociale factoren verwijzen daarentegen naar de invloed op de beslissingen die genomen moeten worden met betrekking tot hun saamhorigheidsgroepen, waarbinnen het gezin een fundamentele rol speelt en stereotiepe culturele patronen over sommige beroepen en / of bestaande ambachten.

Individuele factoren

Motiverende ontwikkeling

In het onderzoek uitgevoerd in Cuba de aanwezigheid van twee soorten redenen die verband houden met de studie van het beroep heeft aangetoond, de intrinsieke verplicht om hieraan te voldoen en extrinsieke die weinig of niets te maken met de inhoud daarvan (Gonzalez en Mitjans hebben , 1989, Domínguez, 1989, González Maura, 2002;).

De ontwikkeling van vaardigheden

Dit heeft te maken met de vaardigheden die tot het moment van beroepskeuze zijn verworven en die in bepaalde gevallen factoren kunnen zijn die - wanneer ze worden bezeten - de selectie van een bepaald beroep begunstigen, of als dit niet het geval is, ze het belemmeren.

De overheersende attitudes

Het heeft te maken met de neiging om de ene of de andere selectie te volgen en omvat drie basiscomponenten: de cognitieve, die verwijst naar de eerdere kennis die het beroep of de handel bezit. De affectieve component, die te maken heeft met de gevoelens en ervaringen die betrokken zijn bij de selectie en het gedrag, gemanifesteerd door de reeks uitvoeringsbepalingen die zich manifesteert op het moment van selectie, ongeacht of deze is gedaan.

Sociale factoren

de invloed van sociaal macro-sociaal vertegenwoordigd in de verschillende groepen waarin het is ingevoegd en door de problemen bekendgemaakt door officiële (media) of niet-officiële kanalen.

Bestaande opvattingen over het gekozen beroep of beroep

Er zijn beroepen die door de geschiedenis van de mensheid zijn omgeven door een halo van acceptatie of afwijzing door hun kenmerken, die ongetwijfeld de selectie van hetzelfde kunnen beïnvloeden voor de toekomst..

Het gezin

Een speciale plaats behoort toe aan de familie, in hun baarmoeder en onder speciale omstandigheden van positieve of negatieve affectieve betrokkenheid groeien mensen. Er zijn gedragingen die in het gezin worden gereproduceerd met betrekking tot de selectie van beroep door kinderen, die stimulansen kunnen vormen voor zelfbeslissingen of deze kunnen beperken..

Het gezin en professionele selectie

Vanwege zijn invloed op de professionele oriëntatie van de kinderen verdient het gezin een aparte reflectie.

Verschillende zijn de manieren waarop het gezin de professionele keuze van kinderen kan beïnvloeden.

Er zijn gezinnen waarin een van de ouders - of allebei - vanwege verschillende persoonlijke omstandigheden hun dromen niet heeft kunnen waarmaken met betrekking tot de studie van een bepaald beroep. Het is gebruikelijk in deze gevallen om het kind te trainen om het te bestuderen, ongeacht of u er persoonlijk naar neigt of dat u vaardigheden hebt ontwikkeld die tot succes kunnen leiden..

In andere gevallen die enige relatie hebben met de vorige, van generatie op generatie en achtereenvolgens hebben de leden van een familie hetzelfde beroep gestudeerd. Het probleem doet zich voor wanneer een van de jongste leden - die verondersteld werd het pad van hun voorgangers te volgen - dit weigert omdat ze geen vaardigheden of attitudes bezitten met betrekking tot het bestuderen ervan. Er zijn gevallen waarin het beroep wordt gekozen op basis van een idee dat in de genen van zijn leden bijna genegeerd is.

Aan de andere kant zijn er ook enkele gezinnen waarin de kinderen te onvolwassen worden geacht om een ​​beroep te selecteren en de taak op zich nemen om het beroep te kiezen dat zij het beste voor hun kinderen vinden..

Er zijn ook gezinnen die het stimuleren van de vroegste tijden in een georganiseerde en coherente neigingen van hun kinderen zij van mening kan de basis vormen van een toekomstige professionele ontwikkeling, het stimuleren van kinderen om openlijk manifesteren met betrekking tot hun belangen en het verbeteren van meer en meer hun vaardigheden . Dit zijn slechts enkele gedragingen die ouders kunnen aannemen wanneer hun kinderen hun toekomstige beroep moeten kiezen.

Aanbevelingen aan ouders die voor begeleiding van hun kinderen moeten kiezen voor professionele selectie

Bijwonen van het feit dat er in de wereld van het werk nieuwe aanbiedingen verschijnen die de grootste competentie eisen van degene die zich daarin ontwikkelt. Een taak van de eerste orde moet erop gericht zijn hen een kennis zo breed mogelijk van de bestaande educatieve aanbiedingen en dat ze in overeenstemming zijn met hun individuele mogelijkheden en ambities. Uit het voorgaande kan niet worden verwacht dat het (de) jonge is te vinden aan de poorten van de selecte beroep te onderzoeken over de verschillende aanbiedingen beschikbaar zijn in hun omgeving en met elkaar te delen.

Het is goed dat ouders weten dat de school loopbaanbegeleiding die ofwel geïntegreerd voert in het curriculum of vorm extradocente manier draagt ​​sterk bij aan de professionele selectie van de jeugd, is echter de laatste die verantwoordelijk is voor de maximale verantwoordelijkheid bij genoemde verkiezingen. In dit proces kunnen ouders sterke individuele ondersteuning bieden, omdat, zoals elk proces dat verband houdt met groei, de selectie van handel en beroep belangrijke emotionele crises kan genereren.

Een aspect waarin ouders belangrijke hulp kunnen bieden, betreft de identificatie door hun kinderen van hun individuele kwaliteiten met betrekking tot bepaalde beroepsgroep, want soms dromen van de toekomstige loopbaan van tevoren bekend is hun vaardigheden, kennis en persoonlijke kenmerken zullen niet toestaan ​​dat u om met succes te bereiken. Het geven van emotionele steun en het helpen identificeren van je beste opties kan een belangrijke bron zijn voor het nemen van belangrijke beslissingen.

Een ander belangrijk element is de continuïteit die kan worden geproduceerd in de familie van de oriëntatiewerkzaamheden die in de school zijn geïnitieerd, daarom is het handig dat de ouders systematisch blijven georiënteerd op de stappen die in het schoolcentrum plaatsvinden gerelateerd aan de beroepsgerichte oriëntatie van de kinderen. Soms werkt de school in één richting en de familie vanwege onwetendheid over de lijn van het werk van de school belemmert of wijkt af van zijn normale gang van zaken.

School en vooral de figuur van de leraar kan van belang om te weten zijn wat zijn de kenmerken van het leren van jongeren en in welke loopbaantrajecten die hetzelfde kunnen hun toekomst richten.

Aan de andere kant kunnen ouders dat wel ga naar ondersteuningsnetwerken, gevormd door de ouders van de vrienden van hun kinderen die zeker soortgelijke zorgen hebben en een gezamenlijke dialoog kunnen ontstaan ​​belangrijke collectieve bijdragen gericht op de begeleiding van jonge mensen.

Bij veel gelegenheden maken ouders zich zorgen dat jongeren tegen al hun criteria volharden in het maken van een professionele selectie tegen alle meningen van volwassenen. In dit geval moet u dialoog en ken de criteria gevolgd om voor die beslissing te kiezen. Als het stevige, solide en redelijk rijpe criteria zijn, kan worden aangenomen dat dit een serieuze beslissing is; daarom kunt u waarschijnlijk een toekomstig succes in uw uitvoering hebben als u in dat beroep bent opgeleid.

Wanneer het besluit over het professionele leven van de kinderen niet geschikt is, dan is de reactie van de ouders zou censuur of uitbrander niet moeten aanpakken dat kan leiden tot antwoorden van rebellie of non-conformiteit. Het is meer aangewezen om professionele hulp te zoeken voor de jongere, en om zich als ouders voor te bereiden om hen te helpen goede oplossingen te vinden voor de professionele keuze.

Vereist dat de familie begrijpt dat zich in een bevoorrechte positie in de professionele begeleiding van studenten omdat het de emotionele kracht om hen te begeleiden tot het bereiken van zelfkennis, de waardering van de eigen krachten en mogelijkheden en het bevorderen van de volwassenheid om het gezicht selectie van het beroep op een analytische en verantwoordelijke manier.