Reflecterende kinderen en Verboden onderwijs

Onlangs hebben we in een vorig artikel het belang besproken van het aanmoedigen van het vermogen tot reflectie bij kinderen. We hebben gezien hoe bepaalde kenmerken van gezinscommunicatie van invloed zijn op het opvoeden van reflectieve kinderen, met meer mogelijkheden om op een meer constructieve manier te begrijpen en te communiceren met de omgeving.

In deze regels wil ik vandaag een ander materiaal met u delen, dat dit en andere aspecten behandelt, maar dan van de school. Het gaat over "Het verboden onderwijs", een Argentijnse documentaire onafhankelijke film, die zich bezighoudt met het onderwijs dat momenteel de boventoon voert in het Westen en alternatieve onderwijssystemen, waarvoor het interviews heeft met onderwijzers uit Spanje en Latijns-Amerika die gespecialiseerd zijn in deze systemen.

"Het verboden onderwijs", werd uitgebracht in 2012 en heeft sindsdien de interesse van miljoenen mensen veroverd, inclusief pedagogieën zoals de Waldorf, Montessori, Cossettini, Popular Education, onder andere in het zogenaamde progressieve onderwijs.

Progressieve educatie, bestaat uit een groep pedagogische bewegingen die ontstond aan het eind van de negentiende eeuw en zich ontwikkelde tijdens de twintigste, die het traditionele onderwijs analyseren en bekritiseren. Deze alternatieve systemen, begrijpen dat het huidige model op scholen tot op de dag van vandaag autoritair, formalistisch is, concurrentie bevordert en het leren reduceert tot een overdracht van kennis, wat vaak geen verband houdt met de belangen van de student en waar het een passieve rol. Daarom wezen zij op een participatief, actief, collaboratief, praktisch, democratisch, vitaal en motiverend onderwijs dat voldoet aan de behoeften van elk kind.

Schematisch kunnen we zeggen dat ze in het algemeen bevestigen dat:

* Hoewel we op menselijk niveau allemaal gelijk zijn, variëren individuele behoeften sterk en hebben ze aandacht nodig.

* In het traditionele onderwijs wordt de inhoud gedeeld door gebieden zonder onderlinge samenhang. Het is dus relevant om ze te verbinden, zodat ze constant leren uitnodigen.

* Cijfers zijn subjectief, ze veranderen van leraar naar leraar en weerspiegelen niet getrouw de prestaties van het kind. Het is het kind, dat moet evalueren hoe hij denkt over het werk dat hij doet, om de verbinding en controle over zijn eigen proces te behouden.

* Als een kind niet verder kan in een gebied, is het handig om hem in staat te stellen verder te gaan in een ander dat voor hem toegankelijker is, en om te vergemakkelijken dat de kleintjes elkaar helpen.

* Een leraar die niet zoveel orders geeft en meer luistert, laat meer ruimte over voor het kind om voorstellen te doen, en raakt eraan gewend om in zijn leven na te denken en te beslissen.

* Veel van deze pedagogieën, onder andere, geven de voorkeur aan het niet groeperen van kinderen naar leeftijd, omdat ze begrijpen dat ze niet noodzakelijk dezelfde voorkeuren en vaardigheden zullen hebben. Daarom bieden ze een context die de communicatie tussen iedereen, voorbij de leeftijd, vergemakkelijkt.

Aan de andere kant, en ook in het algemeen, sommige van de argumenten die tegen alternatieve systemen zijn, stellen dat "Verboden educatie" meer een propaganda van dergelijke systemen lijkt, omdat het noodzakelijk was om posities in te brengen ten gunste van het conventionele systeem, om onpartijdigheid en grotere intellectuele strengheid te bereiken.

Evenzo zijn er mensen die vinden dat het handig zou zijn om een ​​onderlinge relatie te zoeken tussen deze alternatieve systemen met traditioneel onderwijs, in het besef dat op deze manier rijkere processen zouden worden bereikt die beide benaderingen ten goede zouden komen.

De waarheid is dat het een film is die open en duidelijk verschillende educatieve ervaringen blootlegt waarmee veel mensen geen contact hebben. Van de Geest is Prachtig, we handhaven een neutrale houding ten aanzien van het onderwerp, als altijd ons enige doel, om hulpmiddelen aan onze lezers te brengen, die helpen om verschillende aspecten van het dagelijks leven zichtbaar te maken en te reflecteren..

Verdeeld over tien afleveringen, die de kijker introduceren en begeleiden door de praktijken van deze alternatieve systemen, binnen en buiten scholen, "Het verboden onderwijs"is een film met de eigenaardigheid dat de makers hun gratis verspreiding aanmoedigen, ons uitnodigen om ervan te genieten terwijl we het onderwijs in vraag stellen.