De fabel van stenen hoe onze zorgen te beheren?

Een docent aan een volwassen instituut wilde zijn studenten een lesje leren. Velen van hen ze hadden niet genoeg tijd om te studeren omdat ze lessen met hun werk afwisselden en genoeg problemen hadden. Het geld heeft hen niet bereikt. Sommigen waren getrouwd, hadden kinderen en voelden zich overweldigd door verantwoordelijkheden. Toen besloot de leraar hen de fabel van de stenen te laten kennen.

Sommige studenten wilden het zelfs niet horen. Het leek hen in zekere zin zonde van de tijd. Ze waren meer geïnteresseerd in vooruitgang in het onderwerp dat naar de fabel van de stenen luistert. Ze waren tenslotte volwassen en hadden niemand nodig die probeerde hen te leren leven.

Ondanks het verzet van de studenten, en juist daarom, stond de leraar erop de les van de dag te onderwijzen. Wat hij toen deed, was een glazen pot pakken en op tafel leggen. Toen trok hij een groep grote stenen onder het bureau vandaan en legde ze in de buurt van de pot. Toen vroeg hij de studenten of ze dachten dat met die stenen de fles vol zou zijn.

"Als de reiziger bij het oversteken van een berg in de richting van een ster te veel in beslag wordt genomen door de problemen van het klimmen, loopt hij het risico dat hij vergeet welke de ster is die hem leidt".

-Antoine de Saint-Exupéry-

Het experiment van de fabel van de stenen

De studenten begonnen vermoedens te maken. Iedereen maakte een inschatting van de hoeveelheid stenen die in de pot past en besloot of hij deze zou kunnen vullen. Aan het einde, bijna iedereen was het daarmee eens waarin, in feite, de stenen groot genoeg waren om de holte te vullen. Zo begon het experiment van de fabel van stenen.

De leraar heeft de stenen één voor één geïntroduceerd. Toen ze klaar waren, bereikten ze de opening van de pot. Vervolgens vroeg hij de studenten: "Is de fles vol?" Bijna iedereen antwoordde ja. dan de leraar, getrokken onder het bureau een kleine bundel met kleinere stenen. Hij vroeg hen of het mogelijk was dat deze stenen zich in de pot afspeelden. De studenten dachten een beetje en antwoordden ja.

De leraar goot ze beetje bij beetje uit, totdat de zak onbezet was. Hij vroeg zijn studenten opnieuw: "Is de fles vol?" De studenten keken in detail. Nadat ik had gecontroleerd dat er geen ruimte was voor iets anders, antwoordden ze dat ja, alles was al vol.

Er is altijd ruimte voor meer

Ook al dacht iedereen dat het onmogelijk was om nog iets anders in die fles te stoppen de leraar verontrustte hen. Bij deze gelegenheid haalde hij een tas tevoorschijn. Er zat zand in. Deze keer in stilte begon hij het in de pot te gooien. Tot ieders verbazing brak het mineraal door de inhoud van de container. De studenten hadden er geen rekening mee gehouden dat er tussen steen en steen altijd een kleine opening is.

Voor de vierde keer vroeg de leraar opnieuw: "Is de fles vol?" Deze keer antwoordden de studenten zonder aarzeling ja. Het was onmogelijk om iets anders in hem te introduceren. De weinige verlaten ruimtes waren al bezet door het zand.

De leraar nam een ​​pot vol water en begon het op de fles te gieten, die al gevuld was met grote, kleine zandstenen. De inhoud is niet overlopen. Dat betekende dat er nog steeds ruimte was voor water, ook al was alles verstopt. Het zand werd nat en een groot deel van de vloeistof kwam binnen. Toen hij klaar was, vroeg de leraar: "Wat heb je hiervan geleerd?".

De moraal van de fabel van de stenen

Toen de leraar de vraag stelde, reageerde een van de studenten snel: "Wat deze fabel van stenen ons leert, is dat het niet uitmaakt hoeveel dingen je in je agenda hebt staan. Er zal altijd een plaats zijn om iets anders daar te plaatsen. Alles is een kwestie van het organiseren ervan ".

De leraar was stil. Een andere student wilde ook meedoen. Hij zei dat de lering oneindig was, dat je steeds meer dingen in je hoofd kunt zetten, alsof het die container was. Het is immers altijd mogelijk om iets meer toe te voegen.

Aangezien de leraar het experiment van de fabel van stenen niet begreep, nam de leraar het woord. Deze keer vroeg hij ze: "Wat zou er gebeurd zijn als ik alles achteruit had gedaan? Als ik met het water was begonnen, enzovoort, tot ik bij de grote stenen kwam? ' De studenten antwoordden dat de fles snel was overgelopen.

"Nu heb je het begrepen," vertelde de leraar hen. "Het water, het zand, de kleine stenen en de grote zijn de problemen. Sommige zijn groot, andere klein en andere nauwelijks merkbaar. Als we eerst beginnen met het aanpakken van de grote problemen, zal er ruimte zijn voor kleine problemen. Maar als we het tegendeel doen, zullen we niets oplossen". Dat is wat de fabel van de stenen leert: begin eerst met het oplossen van de grote zorgen, anders zullen de kleintjes je overstromen.

Een fabel over liefde Liefde maakt deel uit van liederen en gedichten, van hoop en dromen en zelfs van de lucht die we elke dag inademen. Liefde kan ons redden of vernietigen. Meer lezen "