Mensen met grote leerlingen zijn doorgaans slimmer

Er wordt vaak gezegd dat de ogen de spiegel van de ziel zijn, en daar zit een kern van waarheid in. Het is al lang bekend dat leerlingen niet beperkt zijn tot dilate en contractuele reacties op licht, maar ook als reactie op de mentale processen die in onze hersenen plaatsvinden.

Wanneer we bijvoorbeeld iets of iemand zien waar we ons toe aangetrokken voelen, verwijden ze zich meer om geen details te verliezen van wat ons te wachten staat. Op dezelfde manier is bij eenvoudige memorisatietaken gezien dat de leerling zich uitbreidt als elementen in het geheugen worden bewaard en samentrekken telkens wanneer iets dat eerder is onthouden, wordt onthouden..

Dus onze blik drukt meer van onze innerlijke wereld uit dan we zouden verwachten. Een recent onderzoek neemt dit idee echter verder om nieuw bewijs te leveren over de relatie tussen het gedrag van de leerlingen en ons psychologische facet: mensen met grotere leerlingen zijn meestal slimmer, in statistische termen.

De link tussen de leerlingen en vloeibare intelligentie

De resultaten van dit onderzoek, gepubliceerd in het tijdschrift Cognitive Psychology door een team van Amerikaanse psychologen, laten dat zien de diameter van de pupillen is gecorreleerd met hogere intelligentiescores. Dat wil zeggen, groepen mensen met grotere leerlingen hebben een grotere kans om slimmer te zijn dan de rest, hoewel deze regel niet bij alle personen hoeft te worden vervuld.

Om dit onderzoek uit te voeren, werd een groep van 331 vrijwilligers gebruikt en de grootte van de leerlingen waarin zij hun "standaard" -grootte hadden vastgesteld, werd gemeten om ervoor te zorgen dat de helderheidsniveaus de resultaten niet beïnvloedden. Daarnaast hielden psychologen rekening met variabelen zoals leeftijd, geslacht of de consumptie van bepaalde stoffen zoals nicotine. Zodra de invloed van deze variabelen was afgetrokken van de vergelijking, verscheen de correlatie tussen de grootte van de leerlingen en de intelligentie.

De intelligentiemaatstaf wiens relatie met de diameter van de leerlingen door deze groep psychologen werd vastgelegd, was echter geen enkele vorm van intelligentie.

Concreet ging het om fluid intelligence, een van de belangrijkste componenten van het IQ. in principe, fluid intelligence verwijst naar de mentale behendigheid waarmee we oplossingen vinden voor onvoorziene en nieuwe problemen. Daarom is het een type intelligentie dat niet afhankelijk is van ons culturele niveau of de kennis die door de jaren heen is opgedaan.

Hoe wordt dit uitgelegd?

Wat deze relatie tussen de grootte van de pupillen en de hogere scores in fluid intelligence veroorzaakt, is voorlopig een raadsel. Natuurlijk, het kan een valse correlatie zijn, om het resultaat te zijn van een merkwaardige kans of om te reflecteren dat er een variabele tussen deze twee is die beide tegelijkertijd uitlokt. Het kan bijvoorbeeld zijn dat mensen met grotere leerlingen dan normaal uit een lijn van voorouders komen met neuro-anatomische kenmerken die ze slimmer maken..

Een andere korte verklaring is die voorgesteld door Jason S. Tsukahara, een van de onderzoekers die verantwoordelijk is voor het onderzoek. Het antwoord zou kunnen liggen in een netwerk van neuronen die gevoelig zijn voor een stof genaamd noradrenaline die zich bevindt in een deel van de hersenen dat bekend staat als locus coeruleus, gelegen in de hersenstam. Hij wijst erop dat andere onderzoeken een verband hebben aangetoond tussen het activiteitenniveau van deze groep zenuwcellen en de grootte van de pupillen. Tegelijkertijd maakt norepinephrine het waarschijnlijker voor neuronen om met elkaar te communiceren, waardoor nieuwe zenuwbanen ontstaan ​​die het gemakkelijker maken om mogelijke oplossingen te vinden en meer opties overwegen.

Om dit te verduidelijken, is het nodig om dit soort onderzoeken in verschillende contexten te herhalen en te kijken of de correlatie aanwezig is in elk van deze. Op die manier, vanaf daar kun je beginnen met het ontwikkelen van een theorie die het fenomeen verklaart.