Intelligentie de G-factor en de Bifactorale Spearman-theorie

De studie van intelligentie is een van de onderwerpen die de meeste belangstelling trekt, en het is gemakkelijk om te veronderstellen waarom dit zo is. Aan de ene kant het vermogen zich aan te passen aan uiteenlopende situaties Het is iets dat veel wordt beschouwd op een steeds veeleisender wordende arbeidsmarkt en dat altijd streeft naar maximale productiviteit van de werknemer.

Aan de andere kant, op een veel subjectiever niveau, is intelligentie een geworden het bepalen van het probleem van iemands identiteit en dat beïnvloedt zelfbeeld en zelfrespect. Nu lijkt intelligentie misschien te abstract en algemeen een concept dat begrijpelijk is voor de wetenschap. Hoe wordt dit probleem aangepakt vanuit de psychometrie?

De twee factoren van intelligentie

In de studie van intelligentie zijn er verschillende paradigma's, zoals bijvoorbeeld vloeibare intelligentie en gekristalliseerde intelligentie. Het is echter de Bifactorial Theorie van de Engelse psycholoog Charles Spearman (1863 - 1945) degene die in de geschiedenis misschien meer bekendheid heeft genoten.

Spearman merkte op dat de scores die schoolkinderen hadden in elk van de onderwerpen een directe relatie vertoonden, zodat een student die goed scoorde in een onderwerp ook de neiging zal hebben om goed te scoren in de rest van de onderwerpen. Vanuit dit feit bedacht hij een verklarend model over intelligentie dat het startpunt zou kunnen zijn van de meting van de intelligentiequotiënt (CI). Dit verklarende model wordt genoemd Bifactorial Intelligence Theory.

Volgens deze theorie heeft intelligentie, het theoretische construct dat wordt gemeten door tests in de vorm van IC, twee factoren:

Factor G

een algemene factor van intelligentie, de geroepene Factor G, wat de essentiële fundering is van intelligent gedrag in een bepaalde situatie.

S-factoren

Een reeks specifieke factoren, die kunnen worden begrepen als vaardigheden en vaardigheden die alleen aanwezig zijn in bepaalde gebieden van het leven en waarvan de resultaten niet generaliseerbaar zijn naar andere domeinen.

Een goed voorbeeld om de Bifactor-theorie te verklaren, is te vinden in het geval van Brain Training-videogames. Deze games lijken ontworpen te zijn om onze G-factor tijdens het spel te verbeteren. Dat wil zeggen, een paar uur spelen per week zou het resultaat moeten opleveren in de persoon die ze speelt met meer intelligentie in elke situatie. Het lijkt er echter op dat ze alleen handelen op de S-factoren: men ziet een toename in hun vermogen om te spelen, maar deze verbetering wordt niet gegeneraliseerd naar andere gebieden, het is een specifiek leerproces waarvan de resultaten niet verder gaan dan het videospel zelf.

Van de abstracte naar de concrete gegevens

We kunnen dat met Spearman eens zijn als iets intelligentie kenmerkt, is het de abstracte aard ervan. In de studie van intelligentie is er de paradox van proberen iets uit te leggen dat wordt gedefinieerd door voortdurend te veranderen in de aanpassing aan de verschillende problemen waarin we leven: ons vermogen om met succes de oneindig gevarieerde reeks problemen met schaarse middelen op te lossen (waaronder , tijd). In deze zin lijkt het noodzakelijk om rekening te houden met iets soortgelijks als Factor G.

Nu, door een abstract concept als de algemene factor van intelligentie op te nemen, wordt dit theoretische model onpraktisch als het niet gebaseerd is op de concrete gegevens, op wat we empirisch vinden door IQ-metingen. Dat is waarom, naast het bedenken van de term Factor G, Spearman bedacht tegelijkertijd een strategie om empirisch te komen tot specifieke waarden die het definieerden. Op deze manier, op het moment van operationaliseren concepten om meetinstrumenten voor intelligentie te bouwen (de IQ-test), de Factor G het wordt gedefinieerd als de representatie van de variantie die gebruikelijk is voor alle cognitieve taken die door de test worden gemeten. Deze interne structuur van de relaties tussen de gegevens wordt gevonden door het gebruik van factoranalyse.

Speraman dacht dat intelligentie bestond uit weten hoe een reeks taken uit te voeren en dat de slimste mensen wisten hoe ze alle taken goed moesten uitvoeren. De verschillende taken die werden voorgesteld in de IQ-test konden worden georganiseerd in drie groepen (visueel, numeriek en verbaal), maar ze waren allemaal gecorreleerd. Deze laatste factor, die het resultaat is van de studie van deze correlaties, zou significant zijn.

Daarom is de G-factor die wordt weerspiegeld door de tests eigenlijk een meetbare maatstaf kan alleen worden gevonden door statistische bewerkingen van de onbewerkte gegevens verzameld in elk van de taken van de test. In tegenstelling tot oproepen waarneembare variabelen, de Factor G Spearman toont ons een matrix van correlaties tussen variabelen die alleen kunnen worden gevonden met behulp van de statistische techniek. Dat wil zeggen dat het de structuur van relaties tussen verschillende variabelen zichtbaar maakt om een ​​algemene waarde te creëren die verborgen was, de waarde van de Factor G.

De G-factor, vandaag

vandaag elke intelligentietest kan gebaseerd zijn op verschillende theoretische kaders en opvattingen over intelligentie, juist vanwege de samenvatting van dit laatste concept. Het is echter gebruikelijk dat deze meetinstrumenten scores bevatten op specifieke competentiegebieden (taal, ruimtelijke intelligentie, enz.) Op verschillende niveaus van abstractie, en dat ze ook een G-factor bieden als een waarde die de algemene intelligentie van het individu samenvat. Het kan worden beschouwd dat veel modaliteiten voor het meten van intelligentie directe afstammelingen zijn van de theorie van Spearman.

De IQ-tests hebben de pretentie om intelligentie op een psychometrische manier te meten, afhankelijk van de genetische variabelen of "g". Het is een indicator die meestal wordt gebruikt in academische omgevingen of om mogelijke ontwikkelingsstoornissen te detecteren (zoals rijptijden) en die ook wordt gebruikt om correlatierelaties vast te stellen tussen de omgeving en de genetische componenten van intelligentie: de Factor G is gecorreleerd aan de levensverwachting, de mogelijkheid om een ​​baan te vinden en andere relevante constructies.

Kritiek en discussie

De kritieken die kunnen worden gemaakt zijn in principe twee. De eerste is dat de algemene intelligentiefactor lijkt te worden beïnvloed door de culturele vooringenomenheid: de economische positie, het opleidingsniveau en de geografische spreiding van woningen lijken de resultaten van intelligentie te beïnvloeden, en dit is een vraag die niet alleen door genetische variatie kan worden verklaard. De tweede is dat, hoe praktisch ook, de G-factor dat wel is ongevoelig voor de verschillende vormen van manifestatie van intelligentie, de bijzonderheden waardoor iedereen op zijn eigen manier intelligent gedrag ontwikkelt (iets dat heeft geprobeerd zichzelf te corrigeren uit bijvoorbeeld het model van meerdere intelligenties van Howard Gardner).

Hoe het ook zij, het is duidelijk dat de G-factor een zeer interessant concept is in het licht van onderzoek in de psychologie en sociale wetenschappen.