Waarom middelmatige mensen op school succesvoller zijn

Onlangs is een controversieel artikel, geschreven door de Engelse journalist John Haltiwanger, gepubliceerd in de digitale media, viraal Elite Daily.

In deze brief presenteerde Haltiwanger een theorie: studenten die hoge academische graden behalen, zijn niet noodzakelijk de slimste. Bovendien, volgens deze journalist, zijn de "middelmatige studenten" (degenen die cijfers behalen die gaan van de goedgekeurde beurs naar de opmerkelijk lage), degenen die de neiging hebben om succesvoller te zijn tijdens hun werk en privéleven. Veel succesvoller dan de uitmuntende studenten.

Gerelateerd artikel: "Succesvolle mensen en mislukte mensen: 7 belangrijke verschillen"

Matige studenten, de toekomstige makers van bedrijven?

Natuurlijk, deze beweringen zijn het voorwerp geweest van heftige discussies. Niet alleen omdat Haltiwanger vrij categorisch is in zijn presentatie, maar omdat het geen wetenschappelijke basis biedt die kan getuigen van wat er in wordt gezegd.

Het kan echter interessant zijn om uw gedachten en observaties te herhalen, zodat we, althans in filosofische zin, enkele belangrijke aspecten van het onderwijs in het algemeen en het schoolsysteem in het bijzonder samenvatten..

Goede cijfers zijn geen garantie voor iets

We hebben ons dat allemaal gerealiseerd academische kwalificaties zijn niet altijd de beste voorspeller voor een succesvol werkleven, noch om geluk in de toekomst te bereiken. In veel gevallen hadden de minder bedeelden die de studie hadden gevolgd, de neiging om laagbetaalde banen te vinden of moesten ze zelfs deel uitmaken van de werkloosheidsrijen.

Maar hoe zit het met degenen die de cursussen zonder pijn of glorie hebben doorlopen, met aantekeningen variërend van 5 tot 6.5? Zoals Haltiwanger uitlegt in zijn al beroemde artikel, er zijn talloze gevallen van middelmatige studenten die een hoge mate van rijkdom en bekendheid hebben bereikt. Het lijkt er dus op dat succes niet alleen wordt bereikt door de mensen die uitblinken in hun academische fase, maar, integendeel, middelmatige studenten zouden een reeks vaardigheden en vaardigheden kunnen hebben die zeer nuttig zijn voor het leven..

Voorbeelden van 5 studenten die succes hebben geboekt

Het klassieke voorbeeld van een grijze student die een doorslaand succes had in zijn volwassen leven was Steve Jobs, de maker van het merk smartphone en technologie appel. Een ander hoogtepunt in deze categorie is niemand minder dan Mark Zuckerberg, de maker van Facebook, of precies hetzelfde Bill Gates, maker van microsoft. We hebben het over een centrale triade in technologische innovatie in de wereld, en het is verrassend dat geen van hen een briljante student was.

Meer voorbeelden: Sergei Korolev het was de Sovjet astrofysicus en ingenieur die, ondanks het feit dat hij de Spoetnik-raket in de ruimte had gelanceerd, nooit een goede student was. Vladimir Majakovski leed om te leren lezen, en Joseph Brodsky, die als een vreselijke student werd beschouwd, ontving decennia later de Nobelprijs voor literatuur.

Herziening van het concept van intelligentie

Hoe verhouden de begrippen intelligentie, academische prestaties en professioneel succes zich tot elkaar? Intelligentie is van oudsher een controversieel concept bij studenten psychologie. Wat bekend is, is dat het geen goed idee is om te proberen parallellen te trekken tussen academische prestaties en intelligentie, omdat de correlatie niet te betrouwbaar is.

Succes in het leven, aan de andere kant, kan op veel verschillende manieren worden gedefinieerd. Elke persoon heeft zijn eigen visie over wat succes is, en hun prioriteiten in het leven. In dit geval is het nuttig om erover te praten werk succes (om meer meetbaar en eenduidig ​​te zijn), en het is zeker dat het geen noodzakelijke voorwaarde lijkt te zijn om in het verleden zeer goede notities te hebben verkregen, noch om erg intelligent te zijn, zodat je een briljant idee kunt genereren dat leidt tot een enorme zakelijk succes.

De sleutels tot succes, beschikbaar voor iedereen

Kortom, succesvol zijn gaat veel verder dan de regelingen opgelegd door het onderwijsmodel van elk land. Om te slagen, hMisschien hebben we de invloed van academische resultaten overschat, zoals Haltiwanger opmerkt.

Succes vereist doorzettingsvermogen, doorzettingsvermogen en creativiteit. Maar ook om hoge doelen in ons leven te bereiken, moeten we soms ook falen om ons te realiseren dat alles wat we doen ons helpt te leren en naar onze doelen toe te werken.

De waarde van falen

Deze waarde van falen is wat een van de factoren kan zijn die bijdragen aan toekomstig succes. En, natuurlijk, de meest ervaren in deze materie zijn de mensen die hebben geleden om de schoolvakken te kunnen passeren en slagen. Het zijn individuen die nooit veel lof of beloningen hebben ontvangen, dus ze weten uit de eerste hand de waarde van inspanning, de dagelijkse strijd en het vermogen om te overwinnen.

Waarschijnlijk leerden de middelmatige studenten hun mislukkingen te beheersen, iets dat de excellente studenten niet konden doen vanwege de herhaling waarin hun cijfers naar de top 10 kwamen. De ondernemers die erin slagen om goede producten en / of diensten te ontwikkelen, hebben meestal een zeer aanwezige alternatieve en creatieve manier. om hun successen te behalen. Nof ze zijn beperkt tot de gevestigde normen, noch tot het typische, maar ze innoveren. Zo creëren ze totaal nieuwe producten van hoge kwaliteit en dat veronderstelt een revolutie in hun sector. Steve Jobs deed het bijvoorbeeld met bijna alle gadgets die hij op de markt bracht.

Creativiteit, een andere vaardigheid die zich niet op school ontwikkelt

Naar aanleiding van de observaties van de Engelse journalist, lijkt het erop dat middelmatige studenten de neiging hebben om de natuurlijke leiders in hun vriendenkring te zijn. Ze kunnen andere leerlingen leiden buiten de codes en educatieve context.

Het zijn deze individuen die een groter creatief denken presenteren en vaak niet geïnteresseerd zijn in de rigide en monotone masterclasses. Deze mensen kunnen creatiever zijn dan het gemiddelde, omdat ze baseren hun gedachtepatronen niet op schoollogica, maar op hun eigen ervaringen.

Dit is een van de punten die het meeste debat heeft opgeleverd. Het is heel goed mogelijk dat bepaalde methoden van formeel onderwijs tegen de studenten in staat zijn om hun kritische geest, hun creativiteit of de mogelijkheid te ontwikkelen om bepaalde verrijkende ervaringen te leven. Op school worden we meestal geleerd hoe de dingen zijn, maar ze geven ons niet de mogelijkheid om ze in vraag te stellen. Ook wordt er niet veel nadruk gelegd op zinvol leren, en krijgen studenten ook geen instrumenten om problemen op een andere manier op te lossen; innovatieve.

De mensen die erin slaagden om technologische bedrijven te bedienen, werkten grotendeels met verschillende denkschema's. Ze dachten verder dan het voor de hand liggende; Ze startten projecten die niet werden beheerst door de bestaande parameters. Het zijn individuen die snel leren, proactief zijn en dingen op hun eigen manier doen, en niet zoals anderen van hen verlangen..

Pas op: een slechte student zijn is geen goed nieuws voor je toekomst

Eén ding kan worden verduidelijkt: hoewel Haltiwanger dit discours rond de Steve Jobs, Mark Zuckerberg en het bedrijf bouwt, de waarheid is dat het krijgen van slechte cijfers (of matige cijfers) geen garantie is voor persoonlijk of werksucces. Evenmin is het tegenovergestelde: het nemen van kentekens geeft ons niet de sleutel tot een welvarende toekomst.

Samenvattend, succes wordt gekenmerkt door veel variabelen, waaronder het karakter, doorzettingsvermogen, ervaring en contacten. De noten zijn in zekere zin secundair.

Het artikel in Haltiwanger kan een stimulans zijn voor mensen die niet in hun school of universiteit uitblinken. Het leven biedt ons altijd nieuwe manieren om vooruit te komen, kansen en momenten om van te profiteren. Het succes of falen in de tonen is zeer relatief: de echte ervaring wordt verkregen bij het verlaten van de klaslokalen.