De 10 beste zinnen van María Montessori

Maria Montessori is een van de grote geesten van de twintigste eeuw. Ze was arts, psycholoog, psychiater, filosoof, antropoloog, bioloog, pedagoog en wetenschapper. Zijn bagage was indrukwekkend. In feite was zij de eerste Italiaanse vrouw die een professionele graad in de geneeskunde ontving.

María Montessori heeft een revolutie teweeggebracht in het onderwijs. Zijn ideeën en zijn conclusies hadden een impact op de pedagogie van de hele wereld. Tegenwoordig worden veel van zijn leefregels dagelijks gebruikt, hoewel niet altijd degenen die ze toepassen hun afkomst kennen.

In de zinnen van Maria Montessori worden veel van de ideeën weerspiegeld die ze hanteerde rond het onderwijs. Zijn benadering was liefdevol en respectvol voor het kind. Hij gaf het spel een zeer belangrijke waarde en autonomie een centrale plaats. Dit zijn enkele van zijn meest herinnerde affirmaties.

"Het ware doel van de beweging is niet om een ​​betere ademhaling of voeding te bevorderen, maar om al het leven en de spirituele en universele economie van de wereld te dienen".

-Maria Montessori-

María Montessori citeert over de hulp

Een van de zinnen van Maria Montessori zegt het volgende: "De persoon die wordt geholpen, in plaats van te worden geholpen, wordt gehinderd in de ontwikkeling van zijn eigen onafhankelijkheid. Dit concept is het fundament van de waardigheid van de mens. Het kind kan niet worden bediend omdat hij niet belangrijk wil zijn".

Het concept van hulp in Maria Montessori waarschuwt altijd voor de gevolgen van het niet duidelijk maken wat steun is en wat niet. Dingen voor het kind faciliteren, zonder het nodig te hebben, in plaats van alleen te helpen het te stoppen. Dit staat heel goed omschreven in een van zijn zinnen: "Alle onnodige hulp vormt een obstakel voor ontwikkeling".

De betekenis van onderwijs

María Montessori legt een hechte relatie tussen onderwijs en vrijheid. Het wordt geleerd en geleerd om meer onafhankelijk en autonoom te zijn. Om manipulatie te vermijden en om bewust en zonder druk te kunnen handelen. Vandaar dat een van de zinnen van Maria Montessori zegt: "Dan is ontwikkeling een streven naar steeds grotere onafhankelijkheid; lijkt op de pijl die gelanceerd door de boog vliegt recht, veilig en sterk".

De leraar is een gids in dat proces naar autonomie. Hij kan en wil zijn studenten niet ondergeschikt maken aan hem. Integendeel, het doel is dat elke keer dat ze het nodig hebben minder en minder afhankelijk zijn. Dit is heel goed vastgelegd in een van de mooie zinnen van Maria Montessori: "Het grootste teken van het succes van een leraar is te kunnen zeggen: nu werken de kinderen alsof ik niet heb bestaan".

Onderwijs verandert alles

Montessori was er zeker van dat onderwijs een sleutelfactor was in het veranderen van de wereld. Ik dacht dat dit het gebied bij uitstek was om een ​​betere richting te geven aan de geschiedenis van de mensheid. Een van de zinnen van Maria Montessori zegt: "Als hulp en redding moeten komen, kan het alleen door kinderen zijn. Omdat kinderen de scheppers van de mensheid zijn".

Op dezelfde manier wijst een andere zinsnede van Maria Montessori erop: "Onderwijs vanaf het begin van het leven kan echt het heden en de toekomst van de samenleving veranderen". Zowel in het vorige postulaat, als in dit, wordt de nadruk gelegd op de waarde van het kind als een bouwer van nieuwe realiteiten. In de bepalende rol van het onderwijs als het veld dat deze grote veranderingen mogelijk maakt.

Het fysieke en het mentale

Veel van de pedagogische methode van Maria Montessori is gebaseerd op het vergemakkelijken van de interactie van het kind met zijn realiteit. Niet dat ik het waarneem, maar dat ik ermee in contact kom, dat ik het onderzoek en leer van die ervaring. Ze zag geen scherpe scheiding tussen het fysieke en het mentale. Integendeel, ik ontdekte dat deze twee dimensies perfect complementair waren.

Dit voorschrift is belichaamd in een scherpe uitdrukking: "Als we het fysieke leven aan de ene kant en het mentale leven aan de andere beschouwen, doorbreken we de cyclus van relaties en worden de acties van de mens gescheiden van de hersenen".

Hoe het onderwijs aan een kind door te geven

Voor Maria Montessori is onderwijs een integraal proces. Het dient niet alleen om intellect te vormen, maar ook mensen. Dat is de reden waarom het onderwijs niet alleen kennis overdraagt. Het is ook een ethische daad, van respect en liefde. Markeer een groot verschil tussen onderwijs en instructie in de volgende zin: "De beste les is degene die de minste hoeveelheid woorden gebruikt die nodig zijn voor de taak".

Een van de mooiste zinnen van Maria Montessori zegt het volgende: "Als je veel kritiek hebt op een kind, zal hij leren oordelen. Als je het kind regelmatig prijst, zal hij leren waarderen". Het is een zeer heldere waardering die laat zien dat het kind ten slotte zal reflecteren wat de volwassene biedt.

De Montessori-methode is een van de meest lucide en intelligente pedagogiek. De impact is niet te overzien. Bijna een eeuw na zijn verschijning is het nog steeds geldig. En zo blijft het omdat het het resultaat is van een diepe gevoeligheid en overweldigende helderheid.

Educatie en Creativiteit Soms valt onderwijs direct de creativiteit aan. Vernietig de innovatie van ideeën, onderdrukt de verbeelding, altijd onder de titel van onderwijs. Meer lezen "