7 Piaget-zinnen over jeugd en leren

Jean Piaget was een zeer erkende constructivistische psycholoog op het gebied van kinderpsychologie en -leer. Zijn studies en onderzoek waren zeer invloedrijk in zowel de evolutionaire psychologie als de moderne pedagogiek. Piagets zinnen zijn een duidelijk voorbeeld van zijn passie voor de studie van ontwikkeling.

Piaget had kinderen van wie hij veel had geleerd. Door gedetailleerde observatie van de groei, hij werkte een theorie uit over intelligentie en bepaalde stadia van de cognitieve ontwikkeling van kinderen vastgesteld.

In dit artikel hebben we de 7 zinnen van Piaget geselecteerd die ons vertellen over de twee onderwerpen waar hij het meest enthousiast over was: jeugd en leren. Laten we het verdiepen.

1. Het belang om niet altijd hetzelfde te doen

"Het belangrijkste doel van het onderwijs op scholen moet het creëren van mannen en vrouwen zijn die in staat zijn om nieuwe dingen te doen, niet alleen maar herhalen wat andere generaties hebben gedaan; mannen en vrouwen die creatief zijn, inventief en ontdekkers, die kritisch kunnen zijn, kunnen verifiëren en niet alles accepteren wat hen wordt aangeboden ".

Wat is het gebruik van hetzelfde herhalen? Piaget lanceert een zeer grote kritiek op het onderwijssysteem met deze zin. Iets dat ook vandaag van toepassing zou kunnen zijn. In hoeveel scholen wordt creativiteit gestimuleerd? In zeer weinigen, de meeste aandacht voor een syllabus en de beoordeling van examencijfers om het niveau van studenten te bepalen.

De jongeren brengen veel uren door waarin ze luisteren naar hun verveelde leraren. De dynamiek is hetzelfde als altijd. Doe oefeningen, leer de agenda uit het hoofd en ontwikkel het in het examen. Er is geen leren, geen kritiek, geen redenering, niemand vraagt ​​iets. Is dit echt wat we willen??

2. De ware betekenis van onderwijs

"Onderwijs, voor de meeste mensen, betekent proberen om het kind te laten lijken op de typische volwassene van hun samenleving ... Maar voor mij betekent onderwijs het maken van makers ... Je moet ze uitvinders, innovators, non-conformisten maken".

Van jongs af aan horen we dingen als "stoppen met springen" of "zich gedragen als een grote jongen". Ze laten ons niet of worden kinderen. Ze duwen ons om haast te maken met het stereotype van de dominante volwassene in de samenleving die met grote snelheid door automatisme leeft.

Dit alles beperkt ons, classificeert ons en verhindert ons om op te vallen. Zoals Piaget zegt, onderwijs moet creatieve volwassenen aanmoedigen, vol nieuwe ideeën en helemaal niet conformistisch. We observeren echter elke dag het tegenovergestelde ...

3. Kinderen kunnen nieuwe dingen ontdekken

"Hoe kunnen we, met onze volwassen geest, weten wat interessant zal zijn? Als je het kind volgt ... kun je iets nieuws ontdekken ... ".

Dit is een van de zinnen van Piaget die het meest zijn interesse in de wereld van kinderen weerspiegelt en bovenal zijn grote bewondering voor hen. Piaget wist dat we dankzij kinderen nieuwe dingen kunnen leren, zelfs als we ons er niet bewust van zijn.

Kinderen zijn nog niet besmet door de samenleving. Ze zijn gratis, creatief, inventief en nieuwsgierig. Maar naarmate we groeien, verliezen we die interesse in het ontdekken van de wereld en verzinken we in een reeks paradigma's die ons beperken en ons bekritiseren. Misschien moeten we een beetje leren van de kleintjes ...

4. De leraar is geen spreker

"Wat gewenst is, is dat de professor ophoudt een redenaar te zijn, tevreden met de overdracht van kant-en-klare oplossingen. Zijn rol moet eerder die van een initiatief zijn en het onderzoek van mentors stimuleren ".

Veel leraren komen naar hun lessen, leggen het onderwerp uit, sturen oefeningen naar huis en gaan naar het volgende klaslokaal. Dit is niet de echte rol van een leraar. Zijn rol zou actiever moeten zijn en hij zou meer betrokken moeten zijn bij het stimuleren van zijn studenten.

Piaget zegt het op een heel verstandige manier om dat te verklaren de leraar moet het initiatief van zijn studenten promoten en hun nieuwsgierigheid vergroten. Dit is hoe echt leren wordt bereikt.

5. Spelen is het werk van kinderen

"De game is het werk van de kindertijd".

Dit is weer een van de zinnen van Piaget die verwijst naar de kindertijd en het belang van het spel voor de ontwikkeling van kinderen. Daarom is het zo belangrijk om het bij de kleinsten te promoten in plaats van beperkingen op te leggen. Spelen is precies het werk van kinderen. Door het spel begint een hele wereld van mogelijkheden zowel individueel als sociaal te verschijnen.

6. Laat kinderen de wereld ontdekken

"Wanneer je een kind iets leert, neem je voor altijd zijn kans weg om het zelf te ontdekken".

Volwassenen weten al alles, maar de kleintjes niet. Dat is waarom, het is niet nodig om ze absoluut alles uit te leggen. Je moet jezelf een marge geven om hen in staat te stellen de wereld zelf te ontdekken, vragen te stellen en op hun eigen manier te experimenteren.

7. Blijf gedeeltelijk als een kind

"Als je creatief wil zijn, blijf dan gedeeltelijk als kind, met de creativiteit en inventiviteit die kinderen kenmerken voordat ze door de volwassen samenleving worden misvormd".

Wil je je creativiteit een boost geven?? Wilt u uw capaciteit voor inventiviteit vergroten? Blijf dan gedeeltelijk als een kind. Omdat deze gratis zijn en hun gedachten niet zijn vervormd of besmet door de volwassen samenleving.

Met deze laatste zin van Piaget kunnen we nadenken over hoe vaak we oordelen en hoe we ons daarvoor beperken. Waarom voelen we ons tekort in nieuwsgierigheid? Misschien moeten we onze blik richten op de kleintjes en beginnen af ​​te leren wat we hebben geleerd en dat beperkt ons. 

Alle zinnen van Piaget zijn een weerspiegeling van zijn uiterlijk, van zijn manier van waarnemen van de wereld en in het bijzonder van kinderen. Een reeks kritieken die op dit moment niet zijn opgelost. We hopen dat je het leuk vond en dat je ons vertelt wie van hen jou het meest heeft gemarkeerd. Hoewel alles zeer wijs kan worden geleerd.

Piaget en zijn theorie van leren Voor Piaget moet leren gebaseerd zijn op het creëren van mensen die in staat zijn om nieuwe dingen te doen, niet alleen maar herhalen wat anderen hebben gedaan. Meer lezen "